老师正道对老师成长为“德老师”有什么帮助?

问题:老师正道对老师成长为“德老师”有什么帮助?

3.5号,三岁十个月。

回答:

每周一,照常是我送去幼儿园。告别仪式我熟悉,轻微的分离焦虑很快就能好。

德,做人之本。教师有德,才堪为师,才堪传道授业。无德之人如果阴错阳差当了教师,纵然满腹经纶,又有几人听、几人信?何来真正的育人效果?有德之人往往学识也高,具备真知。特别是那些被尊为圣人的先师,不仅在师德上垂范千古,学识上也博古通今……教育心理学曽有知情对称的说法,说的也类似于这种人的发展情形……

我不在意,他便不在意;我不焦虑,他便不焦虑。

下午去接的时候,一如既往的很开心。表现好,得了大的贴纸,不小心在教室弄掉了,我说没事,回家再给他补发一个。

和好朋友一起开心的坐着吃雪花酥,笑眯眯的手拉手走在回家的路上,拥抱告别,开心的回家。

走在路上,我们聊天,然说:妈妈,我今天借了纸给王老师。

我:哦,是怎么回事呢?

然:今天你给我口袋装了纸,王老师问哪个小朋友有纸呀?因为幼儿园没有纸了,我举手说我有。然后王老师就借了一点去给别的小朋友擦鼻涕了。

其实,对于一个气质型的孩子,花了半个学期的时间去适应幼儿园,且适应的很好,今天能主动的给老师提供意见,并且主动的帮助老师,我还是很有触动的。

然后接着聊天,又给了我一个surprise

然:我今天跟李老师说,外公给我买了个积木,我拼成了车。

李老师是上学期后进班的老师,话不多,平时沟通也不多。他能主动和李老师沟通我还蛮意外的。

我问:你和李老师是怎么聊起来的呀?

然:就是上午,我突然想起来,就跟李老师说了。

我表扬了他:妈妈特别为了感到自豪,你能和老师一起分享你喜欢的东西了对吗?也证明你越来越喜欢喝信任老师了,对吗?你们的老师都特别的细心和耐心。

他一脸开心的牵着我的手,一蹦一跳的走在路上,心情颇为美好的问我,妈妈,这是什么花呀?妈妈,广玉兰还有那么多种颜色的吗?好多问题,像十万个为什么。我都一一耐心的回答他,停下来慢慢的用他能理解的语言讲给他听。

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